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Viajes y salidas del centro

 

MARCO REGULADOR SOBRE LAS SALIDAS DE CONVIVENCIA

 

 

Queremos compartir con vosotras el marco que seguimos en la organización de las salidas de convivencia en nuestro colegio. Consideramos que estas experiencias son una parte fundamental del proceso educativo, ya que complementan el aprendizaje en el aula y ofrecen oportunidades de crecimiento personal y social para el alumnado. Nuestro objetivo es que cada salida sea una experiencia enriquecedora, en coherencia con nuestro Proyecto Educativo y con los valores que promovemos como institución.

 

1. ¿Por qué realizamos salidas de convivencia? Las salidas de convivencia aportan numerosos beneficios, tanto en el ámbito académico como en el personal. A través de estas experiencias, buscamos:

 

  • Fomentar la cohesión grupal, fortaleciendo los vínculos entre el alumnado y el profesorado, lo que facilita un mejor clima en el aula y en el centro.
  • Promover el conocimiento y la comprensión de diferentes culturas, realidades sociales y entornos naturales, ofreciendo una perspectiva más amplia y enriquecedora del mundo.
  • Impulsar valores ecosociales, fomentando el respeto y la protección del medioambiente mediante prácticas sostenibles y responsables.
  • Incluir actividades con impacto positivo en la comunidad, especialmente en Primaria y Secundaria, promoviendo el aprendizaje-servicio y la responsabilidad social.
  • Apostar por un enfoque sostenible y responsable en la selección de destinos y medios de transporte, priorizando opciones que reduzcan la huella ecológica.
  • Facilitar la autonomía, la toma de decisiones y el desarrollo de habilidades socioemocionales, claves para el crecimiento personal del alumnado.
  • Integrar aprendizajes transversales, conectando las salidas con proyectos educativos que refuercen el currículo y la formación integral.

 

2. ¿Con qué frecuencia se realizan las salidas?

 

  • Procuramos equilibrar el número de salidas a lo largo del curso para que cada uno tenga un sentido pedagógico claro, evitando una sobrecarga para las familias.
  • En cada etapa educativa, las salidas están diseñadas en función de los intereses y necesidades del alumnado, garantizando una progresión adecuada y coherente.
  • En Infantil y Primaria, se priorizan experiencias que refuercen la convivencia y el contacto con la naturaleza, como estancias en granjas escuela o salidas a entornos rurales.
  • En Secundaria y Bachillerato, las salidas adquieren un enfoque más experiencial y formativo, con actividades relacionadas con los contenidos curriculares, el desarrollo personal y la construcción de ciudadanía.
  • También se pueden organizar intercambios con otros centros educativos, tanto nacionales como internacionales, fomentando el aprendizaje intercultural.

 

3. ¿Cuándo se realizan y cuánto duran?

 

  • Las salidas de convivencia suelen tener lugar en el primer trimestre, entre septiembre y diciembre, para favorecer la integración y el trabajo en equipo desde el inicio del curso.
  • Las salidas con un enfoque pedagógico y de aprendizaje activo se organizan en el segundo y tercer trimestre, entre marzo y mayo, con el objetivo de reforzar y aplicar los conocimientos adquiridos en el aula.
  • La duración habitual de las salidas varía entre dos y cinco días, en función de la etapa educativa y los objetivos del viaje. En algunos casos excepcionales, la duración puede ajustarse para maximizar su impacto formativo sin generar excesiva carga económica.

 

4. ¿Cómo se organiza la participación del alumnado?

 

  • Fomentamos que el alumnado participe en la planificación y evaluación de las salidas, promoviendo su implicación y autonomía en la toma de decisiones.
  • Para garantizar la efectividad y el sentido grupal de estas experiencias, establecemos una participación mínima recomendada:
    • 80% en Infantil y Primaria, para asegurar una vivencia homogénea dentro del grupo.
    • 70% en 1º y 2º de ESO, permitiendo flexibilidad en la participación.
    • 65% en cursos superiores, donde el alumnado puede tener más compromisos personales y académicos.
  • Se busca adaptar la experiencia a las necesidades del alumnado, asegurando que todos y todas puedan disfrutar de las salidas en igualdad de condiciones, facilitando apoyo en caso de necesidades específicas.

 

5. ¿Con qué proveedores trabajamos?

 

  • Seleccionamos cuidadosamente los proveedores para garantizar calidad, seguridad y coherencia con nuestros valores educativos.
  • Priorizamos aquellas opciones que promuevan la sostenibilidad, el respeto al medioambiente y el compromiso social.
  • Evitamos programar salidas en periodos de alta demanda que puedan suponer un aumento excesivo en los costes, buscando alternativas asequibles para las familias.
  • Trabajamos con empresas que ofrezcan garantías en materia de seguridad, atención a la diversidad y cumplimiento de normativas vigentes.

 

6. ¿Cómo se gestionan las salidas?

 

  • La organización de las salidas está a cargo del equipo docente, con el apoyo de las coordinaciones y dirección del centro, asegurando que cumplan con los objetivos educativos establecidos.
  • En algunos casos, se pueden formar comisiones en las que participen familias, profesorado y alumnado para aportar propuestas y sugerencias, mejorando la experiencia colectiva.
  • Cada viaje se planifica con detalle, estableciendo objetivos pedagógicos claros y garantizando una organización eficiente en términos logísticos, económicos y de seguridad.
  • Se informa con antelación a las familias sobre el programa, costes y requisitos del viaje, promoviendo la transparencia en la gestión.

 

7. ¿Quiénes acompañan al alumnado?

 

  • El profesorado tutor desempeña un papel clave en el acompañamiento del alumnado, especialmente en Infantil y Primaria, para asegurar su bienestar y adaptación durante la estancia.
  • Se garantiza la presencia de un equipo de docentes suficiente para velar por el bienestar y la seguridad del alumnado en cada viaje.
  • Prestamos especial atención a la inclusión de aquellos estudiantes con necesidades específicas, asegurando que reciban el apoyo necesario durante la actividad, ya sea a través de recursos adicionales o personal especializado.
  • En algunos casos, pueden sumarse acompañantes externos cuando la naturaleza del viaje lo requiera (monitores especializados, personal de apoyo, etc.).

 

8. ¿Cuándo entran en vigor estos criterios?

 

  • Este marco organizativo se aplica desde noviembre de 2024.
  • Se realizará un seguimiento y evaluación continua para adaptar las salidas a las necesidades y características de cada grupo y etapa educativa.
  • Anualmente, se revisarán los criterios en función de la experiencia acumulada y el feedback de familias, profesorado y alumnado, con el fin de seguir mejorando la propuesta.

 

NORMAS PARA LOS VIAJES DE ESTUDIOS

 

 

La participación en el viaje de estudios organizados por la CEM HIPATIA-FUHEM implica la aceptación y cumplimiento de todas las normas.

  • Todo el alumnado deberá contribuir al mantenimiento de un buen clima de convivencia durante el viaje, con un sentido cooperativo y de buena relación con todos los integrantes del grupo.
  • El alumnado tiene la responsabilidad de poner en conocimiento inmediato de los profesores cualquier información de la que disponga que ayude a establecer medidas preventivas y facilitar la actuación y resolución de incidentes potenciales o reales.
  • No se permitirá el acceso al autobús a ningún alumno/a que no haya entregado previamente la autorización firmada por su padre/madre o tutor legal y haya realizado el pago del viaje.
  • En el caso de que se produzca sustracción o deterioro de algo, el alumno/a autor del mismo pagará los costes. En el supuesto de que no se encuentre al responsable, el profesor decidirá qué alumnos/as o grupo asume solidariamente los costes.
  • Durante todo el viaje está totalmente prohibido adquirir, llevar o ingerir bebidas alcohólicas y/o otras sustancias tóxicas.
  • Cualquier medicamento que un alumno/a deba tomar lo hará con la supervisión del profesor.
  • Queda prohibido el uso del teléfono móvil o cualquier dispositivo electrónico durante las actividades y visitas que se realicen a lo largo del viaje.
  • Durante todo el viaje el alumnado es responsable de sus pertenencias (mochilas, dinero, móvil…).

Ante el incumplimiento de estas normas de convivencia, el profesorado podrá decidir, tras la consulta a la Dirección del Centro, llamar a los padres o tutores legales, en cualquier momento del día o de la noche, para informar directamente de las infracciones cometidas y, en su caso, acordar la vuelta anticipada de un alumno/a.  En ese caso, la familia deberá hacerse cargo de los costes que se deriven del viaje.

El centro se reserva el derecho de decidir que aquel alumnado que haya sido sancionado por el centro por distintas faltas de disciplina a lo largo del curso no participe en el viaje.

Normas en el autobús

  • Antes del inicio de cada viaje, cada alumno/a dará cuenta a los responsables de los deterioros observados en su sitio, si los hubiera. En caso de deterioro del mobiliario del autobús durante el trayecto, se hará responsable del mismo el alumno o alumnos que lo hubieran ocasionado o, llegado el caso, al grupo en su conjunto. En todo caso, cada alumno/a es responsable del cuidado y conservación de la plaza que ocupa.
  • Durante los desplazamientos en el autobús, los papeles y/o la basura que se genere se depositarán en las papeleras. Se evitará comer y beber en el autobús, ya que se realizarán paradas suficientes a tales efectos.
  • En los desplazamientos se procurará no distraer la atención del conductor.

Normas en los alojamientos.

  • Durante los días de pernocta, el profesorado se encargará de la distribución del alumnado en las habitaciones siguiendo criterios de racionalidad. Esta distribución no podrá ser alterada por el alumnado sin el acuerdo de los profesores acompañantes. Quienes ocupen cada habitación son siempre los responsables del cuidado y conservación de esta.
  • En caso de alboroto o deterioro del mobiliario o las instalaciones, se hará responsable del mismo al alumnado que los hubieran ocasionado o, llegado el caso, el grupo en su conjunto, haciéndose cargo de los gastos originados. La recuperación de la fianza que suelen pedir desde los alojamientos al colegio depende en gran medida del cumplimiento de esta norma.
  • Queda absolutamente prohibido pasar colchones de una habitación a otra o dormir más personas de las que se estipulan en cada habitación, cabaña o bungalow.
  • El descanso nocturno es fundamental, tanto para los huéspedes como para los compañeros/as, por lo que, a la hora establecida como hora de descanso (según las normas del propio alojamiento o del profesorado acompañante), se permanecerá en las habitaciones respetando el derecho al descanso de los demás sin salir al pasillo, cambiar de habitación o salir del alojamiento, evitando ruidos, gritos o carreras, y controlando el volumen de música o televisión.
  • Queda terminantemente prohibido salir del alojamiento fuera de los horarios marcados y sin autorización previa del profesorado.
  • Si se organiza alguna salida por la noche, será de todo el grupo acompañados siempre por el profesorado.
  • El alumnado evitará dejar dinero u objetos de valor en las habitaciones.

Normas en las visitas y actividades

  • El alumnado está obligado a mantener una actitud positiva, educada y cívica que no ponga en evidencia al grupo y al centro en entornos sociales públicos.
  • El alumnado está obligado a participar en todas las excursiones y actividades programadas en el itinerario, siendo éstas susceptibles de modificación por parte de los responsables del grupo si las circunstancias lo aconsejan.
  • El alumnado debe permanecer con el grupo y el profesorado siempre, evitando, por todos los medios, separarse de él, salvo en los tiempos libres establecidos, en cuyo caso acudirá con puntualidad al punto de encuentro prefijado.
  • En ciertas visitas y actividades diversas, y siempre que no sea posible mantener la cohesión del grupo, el alumnado podrá distribuirse en grupos más pequeños; y deberán respetar rigurosamente los límites de las áreas marcadas por los profesores acompañantes, así como el tiempo asignado para realizar la actividad o visita.

 

NORMAS Y RECOMENDACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS VIAJES DE ESTUDIOS A LAS FAMILIAS DEL ALUMNADO 

 

 

Estimadas familias:

El viaje de estudios es una actividad voluntaria, organizada por los tutores y la coordinadora de la etapa, que tiene como objetivos ampliar y reforzar algunos aprendizajes, visitar diversos lugares y muy especialmente convivir con los/as compañeros/as y profesores/as fuera del ambiente del colegio. El Centro Escolar, y concretamente las personas acompañantes, queremos que sea una experiencia educativa agradable y enriquecedora para todos y todas, por lo que nos parece fundamental que únicamente participen quienes compartan los objetivos expresados y asuman las siguientes normas y requisitos, siendo responsables y consecuentes en todo momento.

Las normas del viaje reflejan las directrices del Documento de Normas Funcionamiento y Organización del Centro y del Plan de Convivencia. Asimismo, queremos destacar que su incumplimiento puede conllevar, a juicio de los profesores, la privación de alguna actividad o incluso la finalización anticipada del viaje. En todo caso, se dará aviso previo a la familia, que tendrá que asumir los gastos originados por el regreso anticipado y/o por la reposición del daño ocasionado.

Os rogamos que, con vuestros hijos/as, las leáis atentamente ya que su aceptación es un requisito para la participación en el viaje de estudios.

Para favorecer el adecuado desarrollo de esta actividad desde el primer momento, os rogamos que os aseguréis de que tanto las autorizaciones, como la documentación solicitada (fotocopia de tarjeta sanitaria, DNI e información relativa a la salud del alumno/a) sean entregadas a los tutores, en el momento solicitado por estos.

 

RECOMENDACIONES PARA EL VIAJE DE ESTUDIOS

 

 

Seguridad personal

 

CONSEJO GENERAL: En caso de duda, el alumnado debe preguntar siempre al profesorado acompañante qué hacer.

Cada uno debe velar por su seguridad personal, en especial lo referente a:

  • Seguir las instrucciones dadas en cada momento.
  • Saber dónde está el grupo: tener teléfono de contacto de varios compañeros de viaje y dirección del alojamiento.
  • Evitar desplazamientos en solitario, (ej. regresar al albergue porque se ha olvidado alguna cosa, ir a una tienda a comprar un recuerdo…): hacerlo siempre con conocimiento y autorización previa del profesorado, en compañía de, al menos, otro compañero/a y con conocimiento de los/las compañeros/as que permanezcan en el grupo, indicando dónde y por qué lugar vais a ir, hora de regreso…

 

Documentación

 

  • DNI
  • Tarjeta de la Seguridad Social

Conviene llevar fotocopias de toda la documentación y guardarla en un lugar seguro (bolsillo con cierre) y no a la vista.

Evitad llevarla en un bolsillo trasero de un pantalón, en un bolso o cualquier otro lugar al alcance de carteristas.

 

Dinero

 

  • Cada alumno/a debe llevar el dinero consigo en un lugar seguro (bolsillo con cierre) y no a la vista.
  • Conviene repartirlo en distintos bolsillos y no mostrar grandes cantidades a la hora de realizar un pago. Existen cinturones, pantalones con bolsillos interiores y otras prendas específicas para portar dinero. Es muy aconsejable llevar billetes pequeños.
  • Se debe ser consciente que la condición de turistas no pasa desapercibida y de que, además, los lugares turísticos son propensos a carteristas.
  • Es fundamental que sepáis siempre dónde tenéis tanto el dinero como la documentación.

 

Equipaje

 

  • Es importante que todo el equipaje, incluido bolsos de mano, vaya perfectamente identificado, (nombre, dirección, teléfono…).    
  • Usar una maleta de una capacidad adecuada, suficientemente sólida (no de loneta) con cerraduras y que estas funcionen correctamente.
  • Llevar una mochila pequeña o similar como equipaje de mano.
  • Seleccionar muy bien la ropa que vais a necesitar. No se trata de llevar mucha ropa sino de que esta sea la más adecuada.
  • Llevar calzado cómodo.
  • Llevar un cuaderno y bolígrafo para tomar notas y realizar las actividades que se propongan en el viaje.